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El uso correcto de las conclusiones La introducción de moda fáciles por 123 go

Durante el examen de las cosas, las relaciones y los procesos en la naturaleza y la sociedad debemos distinguir la esencia y el fenómeno. La esencia de las cosas no se descubre directamente, es escondida detrás de su exterior por las manifestaciones. Y muy a menudo la esencia y los fenómenos no c. Sin embargo no son divididos entre ellos por el precipicio insuperable. En los fenómenos siempre la esencia de las cosas, es necesaria solamente verlo.

La necesidad y la casualidad representan las categorías correlativas que designan las intercomunicaciones esenciales entre las cosas y los fenómenos. El mundo es no el montón disforme de las cosas aisladas y los fenómenos. Enfrente, entre ellos hay unas intercomunicaciones necesarias. Todo que existe, es engendrado por las causas correspondientes y en la medida de que comienza con la necesidad.

Son visibles las distinciones en los intereses de estudios. Los muchachos: las matemáticas, el trabajo, la cultura física, de humanitario - la historia. Las muchachas: la historia, la literatura, el físico, la biología, el matemático más a menudo en no amados. Las muchachas escriben mejor las composiciones. Comprenden tanto bien tanto como los muchachos, pero retienen mejor en la memoria aprendido. En el matemático ceden habitualmente visiblemente. En el conocimiento de los objetos simples y más difundidos de la muchacha tienen las ventajas, pero ceden en el conocimiento especial, especial, raro.

Nada existe sin causa, en que fuerza existe. Todas las cosas y los fenómenos representan las consecuencias de las ciertas causas y es causal son vinculados a otras cosas y los fenómenos. Por eso la "causa-consecuencia" sigue examinar la relación como el modo esencial de la intercomunicación de las cosas y los fenómenos. Entre la causa y la consecuencia se tiene una cierta intercomunicación. Con las condiciones iguales las ciertas causas llaman las ciertas consecuencias iguales. Cada causa es por la consecuencia de otras causas, cada consecuencia la causa de otra consecuencia.

Examinen sobre el ejemplo concreto pedagógico, como uno u otro acto del niño ( abre la esencia de su persona. Si cuesta se preocupa si siempre el niño sincero ha engañado de repente al educador o un de los padres

La negación de la negación el desarrollo que repite a los escalones pasados ya, pero que repite a ello de otro modo en un más alto nivel, el desarrollo por la espiral, y no en línea recta. Aquí el ejemplo del desarrollo negativo de la situación.

A menudo el pedagogo tiene que ocuparse a primera vista: llevar obligaciones en absoluto de los muchachos en teatro y en la excursión, organizar de los niños difíciles del jarro, la sección, pasar las conversaciones individuales etcétera - todo esto contribuye a la adaptación de los niños en el mundo moderno difícil Especialmente esto se manifiesta en el trabajo con los niños "difíciles", "puestos en marcha". En las conversaciones frecuentes sobre la reserva, sobre el autocontrol, sobre la amistad, la atención a las personas, sobre el deber civil se apartan sucesivamente las desviaciones, son compensados los defectos de la educación familiar. Y aquí es necesario sentir muy delgadamente la medida, ya que el transbordo de las conversaciones con los niños difíciles por los monólogos puede llevar al resultado directamente opuesto. El niño se cerrará, por contrariar a usted hará los actos

Sino también a las muchachas y a los muchachos debemos aspira a educar tales rasgos comunes como: el sentido de responsabilidad, el respeto a otra persona, y todas aquellas cualidades que los ayudarán fácilmente insertarse en el mundo circundante.

Que está detrás de la aversión hacia la muchacha (¿las causas de origen? ¿Puede el desprecio a las mujeres en general? ¿O el miedo ante ellos? ¿Si el hombre quiere a la mujer, acaso no debe distribuirse el amor en la hija? ¿Y si esto no pasa, puede no todo está en orden en sus sentimientos a la mujer? Detrás del deseo de tener al hijo puede estar la egolatría, el deseo de ver el reflejo en el niño, o algo no le consiguió al padre en la vida, los sueños no se han realizado ello es necesario el hijo que traspasar la ejecución de los planes. A veces las madres son culpables en el apartamiento de los maridos. El nacimiento del niño, el recogimiento sobre ello, las preocupaciones maternales, le es concedido al marido menos de tiempo, y él tiene celos a su manera. En tal situación y el hijo puede quedarse sin atención del padre. Es necesario premeditar todo esto, hablar con el marido, encontrar las causas verdaderas de su conducta.

Para los niños separados casual es el lugar, donde han nacido, “a los padres no escogen”, que ambiente han encontrado alrededor. Pero al mismo tiempo su nacimiento es necesario, puesto que sin esto cesaría la existencia del género humano